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「明日閱讀」，有輸入、有輸出，才算完整。MSSR是博覽群書，這是輸入。聊書是輸出，是MSSR的後續活動：試想，如果學生有一本心愛的書，通常會有一點點衝動想與人分享，即反覆整理書中內容，以自己的話介紹給同學，這是輸出。從上述簡單的描述，明日閱讀的基本精神就是，不管在學校、家庭或職場，培養終身閱讀的習慣與氛圍。
作為輸入，MSSR是習慣地、大量地吸收知識。而「聊書」、「薦書」與「說書」都是輸出，薦書與說書都與聊書接近，但薦書是比較有目的地推薦一本書，希望聽的人會去看這本書。說書則是在一群人面前講述一本書的內容，希望吸引聽眾並讓他們有收穫。聊書一般在非正規場合發生，即把分享、討論書籍看為生活的一部分，隨時隨地都可以與周遭的人聊書。薦書需要適當的時機，有時候在非正規的場合進行，有時候則需要特別安排。說書因為是在一群人面前進行，主要是在正規場合進行。聊書的內容，除非書本特別不好，多多少少會有薦書的意味；說書更為明顯有薦書的意味。
不管聊書、薦書或說書，都是閱讀後續活動；從學習的角度看，是透過反思的方式，第二次「學習」書中內容。這可以從正式說書的內容，看出這點：(i) 學生口頭簡單介紹書中內容，這是摘要、客觀的敘述；(ii) 評論與反思，這是個人觀點與感受、主觀的看法；(iii) 提出一些新想法或問題，這是創意與想像。這種閱讀後的思考、回味，雖然不是每天都做，但無論在學校或家裡，都最好有規律並且持續進行，例如：每星期做一次。
所以，說書活動的目的，一方面培養學生隨時隨地聊書與薦書，另一方面是更有深度地學習書中內容。
更具體來說，說書是透過反覆思考，把書中內容與自己過去經驗結合，這是知識創造，過程中學生深刻理解書中內容和作者想傳達的理念，並藉由口語表達增進說服力與溝通力。另外，透過錄製影片的方式，培養學生在網路新媒體時代傳達理念的能力，這是在網路世界有意義、有貢獻、發揮正面能量的活動。
從情意觀點來說，每一個人的努力都想被看見。說書人活動除了可以表達想法、展現自己之外，還能被同儕尊敬，進而建立自信心、增進成就感。從某個角度看，每位學生需要舞台，都有自我實現的需求。這也表示我們的教育需要加強建立學生的舞台（傳統教學模式，教室主要是教師舞台，不是學生舞台）。說書人活動，可以帶動教師為學生搭建更多舞台，讓他們平日就可以登台說書。
為什麼叫說書人博覽會？
我們這個活動叫「說書人」，但主要目的卻是推薦書──即介紹一本書，分享自己閱讀後的感受，希望他人聽完之後也能去看這本書──因為推薦書能夠激發更多同學廣泛而不偏食的閱讀；當然，推薦書最好能具備說書人般的表達和說服能力，並且能引發好奇心，說到精采處讓人情不自禁想要閱讀所推薦的書。
假定你是一位教師，你會希望整班學生除了MSSR之外，每一位都能夠與同學分享自己心愛的書。這是一種氛圍，也是班上共同享受閱讀樂趣的文化。在與學生互動中，你也可以了解學生愛看什麼書。
現在，當你知道有這個說書人活動，你可以先在班裡辦說書人活動，然後用同儕互評的方式，再加上老師的意見，篩選出5名同學參加說書人比賽。比賽結束之後，網站上會列出「得獎作品」與「入選作品」兩類影片。事實上，絕大部份參賽學生的影片，如果沒有特別瑕疵，都會「入選」。若班上的5名參賽者，其中4名都列入「入選作品」，沒有入選的那一位同學，可能他的影片的確沒有達到及格的水準。
所有參賽作品經過評審分出等級，表現好的作品將成為示範，讓學生們觀摩。在教師引導下，學生可以觀看同班、同校、他校，以及全國比賽中「得獎」的作品，此外，學生還可以對這些作品按讚表示肯定。在這個過程中，學生開拓了「閱讀視野」：受到他人作品影響，而對某些從來沒有想過要看的書感到興趣。所以，教師應該把重點放在有哪些被推薦的書值得閱讀，而不是哪些作品得獎或入選與否。
作為教師的你，也能夠在引導學生觀摩作品的過程中，學習如何改進指導學生說書。
如何看說書的品質？其實就是看推薦書籍的效果：成功的說書人深具感染力、激發好奇心、吸引許多聽眾想閱讀他所推薦的書。
所以，這裡所謂「博覽會」，就是透過觀摩別人的作品，減少閱讀偏食，延伸閱讀其他書籍興趣，廣泛閱讀、博覽群書。
比賽，只是一個方法達到以上目的，因為比賽能提供教師與學生一個明確目標，也是一種動力。另外，透過對作品的評審，會幫助學生對說書內容的品質形成一個概念。
我們希望「明日說書人博覽會」這個活動一年一年做下去，最終帶動台灣每一位學生都有說書的經驗，並且有規律持續地進行，甚至愛上說書。此外，說書活動也能帶動家長參與，所謂「台上一分鐘，台下十年功」，參賽的學生通常需要在家裡重覆練習，並思考如何整理說書的內容，過程中會帶動家長參與，使得整個家庭更為重視閱讀。
總結來說，MSSR與說書是明日閱讀不可或缺的兩個部分，相輔相成地進行，才算完整。有輸入就有輸出；輸出就是結合腦中已有的知識與剛輸入的新知識，經過整合後重構自己的知識，表達出來。輸入與輸出並行運作，不只大幅提升語言能力，更可以培養抽象與高層次思考，同時也有效提升學習其他領域的表現。最後，回到原點：說書人博覽會是要協助教師把焦點放在自己班上的學生，帶動每位學生說書──分享自己心愛的書──進而建立班上熱愛讀書的氛圍。家長及家庭亦然。
陳德懷 國家講座教授
中央大學 網路學習科技研究所
2021年9月27日
2022年5月17日第一次修訂
註：使用「明日書店」讓學生練習
說書人活動最好有一個準備過程，方式就是每位學生進行MSSR之後，找一些時間在「明日星球」平台開一個「明日書店」（平常有使用的就很清楚），然後在那裡當書店店長，用明日書店提供文字、錄音或畫圖方式推薦自己喜歡的書。如果學生平常就經營自己的明日書店，很容易就會找到自己最心愛的書想推薦給同學，而那些文字、錄音、畫圖等功能就自然成為準備說書的工具。學生選定推薦的書之後，老師可以鼓勵學生重複修改推薦的文字，錄音也可以重錄、畫圖也可以重畫，盡量改進到盡善盡美，才進行錄影（當然錄影也可以重錄）。
活動辦法
（逾期不受理，如有影片無法上傳的狀況，請及早反應）
(二) 審查時間：2024年10月16日（星期三）~ 2024年11月22日（星期五）。
(三) 獲獎公告：2024年11月25日（星期一）下午5時，於活動官網公告。
(四) 頒獎日期：2024年12月12日（星期四）。
- 國小低年級組（一、二年級）
- 國小中年級組（三、四年級）
- 國小高年級組（五、六年級）
- 國中組（七~九年級）
※ 參加組別以2024年9月就讀年級為準
-
1. 故事小說領域：溫馨勵志類、冒險推理類、神話寓言類、科幻武俠類
2. 科學技術領域：數學技術類、自然科學類、生命科學類、永續發展類
3. 人文社會領域：生活類、藝術類、社會類、文學類
等書籍作為說書內容
※ 不可選用漫畫、雜誌、工具書等，作為說書內容
活動官網：http://booktalkers2024.readingfortomorrow.org/
- (一) 報名相關電子檔：
1. 著作權同意書
2. 學生正面清晰照片一張
3. 說書影片
- (二) 報名步驟：
步驟1：進入【注意事項】頁面，查看影片相關注意事項。
步驟2：進入【範例及投稿】頁面。
步驟3：點選【著作權同意書】按鈕，完成同意書的簽署。
步驟4：點選【立即投稿】按鈕，進入投稿表單。
步驟5：於表單內填寫報名資料並依要求影片格式上傳影片。
步驟6：確認報名資料即可完成報名。
※ 報名表單預設「傳送表單回覆副本給作答者」，作為報名成功之依據，如有影片無法上傳或未收到回覆副本信件，請儘早聯繫主辦單位，逾期不受理。
※ 每位參加學生僅能報名一部作品，惟於投稿期間內可上傳更新作品，最終參加作品以最後一筆報名資料為準。
※ 更多詳細投稿相關資訊請至【注意事項】、【範例及投稿】頁面
獎勵與評審
- 一等獎：1名，獎狀乙張，圖書禮券5,000元
- 二等獎：2名，獎狀乙張，圖書禮券3,000元
- 三等獎：3名，獎狀乙張，圖書禮券1,000元
- 佳作：多名，獎狀乙張
※ 所有通過「第一階段：形式審查」之作品，影片將刊登在活動網站，並給予參加學生紙本參加證明。
由審查委員進行參加作品之形式審查，作品不符以下規定者，將喪失比賽資格，恕不另行通知、不予補件、不得進入【第二階段：初審】之審查，且不提供參賽證明。
形式審查規定：
- 影片長度：60秒以上，90秒以內
- 影片格式：MP4、FLV、AVI、MOV、MKV、MPEG、3GP、WMV、SWF (YouTube可以支援的影片格式即可)
- 解析度：720p（1280*720）以上
*註：解析度查看方式－在電腦上對影片按右鍵，點選內容-->詳細資料-->畫面寬度及畫面高度 - 檔案大小：100MB以內
- 字幕特效：不得有字幕及使用任何特效軟體（例如：濾鏡、背景虛化、配樂、音效等）
- 拍攝畫面：全程使用「橫拍」方式，參加學生務必露臉，且書本須出現在畫面內
*註：除手持書本呈現封面之鏡頭外，不得直接或間接呈現書籍內容（請勿直接拍攝書本內頁），以免觸及著作權相關問題 - 說書書籍：自選書（不可選用漫畫、雜誌、工具書）
- 服裝道具：參加學生應穿著學校制服或學校運動服或素色上衣（若制服上繡有學生姓名請遮蔽），不得穿著特殊服裝或變裝，且不得使用任何設計過的道具、背景
- 個人資訊：影片中不得明顯透露任何足以辨識個人身分之資訊（如學生姓名、家長姓名、指導教師等），以免影響評審公正性
- 語言規範：以國語為主。(若有需要，得適時酌用其他語言。)
由學生影片之第一指導者（家長或教師）及其他專業評審擔任初審委員，依據評審指標進行初審，擇優進入【第三階段：複審】。
【第三階段：複審】
由各組別複審委員依據評審指標進行複審，選出一等獎、二等獎、三等獎及佳作。
吸收書本內容並結合自身經驗或感受形成新的個人觀點
二、薦書技巧(35%)：
推薦書籍的吸引力、說服力，能否引發觀眾好奇心
三、情感表現及創意性(20%)：
外表喜怒哀樂的情緒，語音饒富情感，表達方式的創新
四、影片品質(5%)：
影像清晰無雜訊、以說書人為主角拍攝、聲音清楚無噪音
形式審：審查委員
初審：學生影片之第一指導者（家長或教師）及其他專業評審擔任初審委員
複審委員名單：
注意事項
- 影片長度：60秒以上，90秒以內
- 影片格式：MP4、FLV、AVI、MOV、MKV、MPEG、3GP、WMV、SWF (YouTube可以支援的影片格式即可)
- 解析度：720p（1280*720）以上
*註：解析度查看方式－在電腦上對影片按右鍵，點選內容-->詳細資料-->畫面寬度及畫面高度 - 檔案大小：100MB以內
- 字幕特效：不得有字幕及使用任何特效軟體（例如：濾鏡、背景虛化、配樂、音效等）
- 拍攝畫面：全程使用「橫拍」方式，參加學生務必露臉，且書本須出現在畫面內
*註：除手持書本呈現封面之鏡頭外，不得直接或間接呈現書籍內容（請勿直接拍攝書本內頁），以免觸及著作權相關問題 - 說書書籍：自選書（不可選用漫畫、雜誌、工具書）
- 服裝道具：參加學生應穿著學校制服或學校運動服或素色上衣（若制服上繡有學生姓名請遮蔽），不得穿著特殊服裝或變裝，且不得使用任何設計過的道具、背景
- 個人資訊：影片中不得明顯透露任何足以辨識個人身分之資訊（如學生姓名、家長姓名、指導教師等），以免影響評審公正性
- 語言規範：以國語為主。(若有需要，得適時酌用其他語言。)
- 每位教師或家長至多擔任5部參加作品之指導者。
- 每部參加作品最多填報2名指導者。指導者姓名及地址請慎重填寫，報名資料送出後不得變更。主辦單位將致贈指導者紙本感謝狀，以感謝指導者的付出。
- 第一指導者（家長或教師）須協助擔任初審委員，若指導者未協助初審，將予以停權兩年（不得指導學生參加「明日說書人」及「明日英文說書人」博覽會）。
- 上傳影片檔名規定：【2024明日說書人】【組別】校名（含縣市）-學生姓名-書名
例如：【2024明日說書人】【國小低年級組】桃園市 明日國小-王小明-貓戰士
※相關資訊請參閱官方網站。
※主辦單位保有隨時取消、終止、修改或暫停本活動相關內容之權利，並得以公告方式通知參加學生。如有未盡事宜，悉依主辦單位相關規定或解釋辦理。
範例及投稿
註：作品由嘉義市世賢國小參加學生提供